DEFI TECHNOLOGIQUE
Construire un bateau à voile qui navigue sur l’eau lorsqu’on souffle sur la voile
Séance 1 : Situation problème - Mise en projet
Définir une situation déclenchante apportée par la maîtresse: Partir d’un album, “Le paysan qui rêvait de bateaux”
- Jouet porté par un élève, disponible à l’école.
Séance 2 : définir ce qu’est un bateau à voiles
Etablir une liste de questions: Comment ça flotte ?Comment avance-t-il ? Pourquoi ont-ils de petites voiles ?
Faire émerger les représentations initiales sous forme de productions écrites (dessins)
Séance 3 : définir ce qui flotte, ce qui coule
Chercher dans la salle des objets qui flottent, des objets qui coulent.
Expérimentation dans une bassine remplie d’eau.
- tous les élèves testent les mêmes objets (groupe de 4-5 élèves)
Trace écrite:
Réaliser une affiche avec les photos et dessins de ce qui flotte, de ce qui coule.
Séance 4 : notions sur le vent
Comment mettre en évidence le vent (travailler sur le souffle) ?
Quelle action sur le bateau à voiles ?
- Les élèves placent des objets flottants sur l’eau et soufflent.
- Différencier l’air et le vent (il y a de l’air dans la classe, mais le bateau n’avance pas
Séance 5 : représentations
Réaliser des dessins expliquant les expériences précédentes.
Séance 6 : recherche d’information, de documentation
Recherche à la BCD des albums, sur internet des photos, plans, le dossier de “La MAP” , DVD “Ce n’est pas sorcier” etc.… pour nous aider dans la conception.
Séance 7 : Recherche de solutions - Recherche de matériaux
Réaliser des dessins, des croquis
Procéder à des essais (assemblages, découpages, collages, etc.)
Chercher des matériaux appropriés.
- Partie qui flotte : boite à œufs, pots plastique, barquette de viande, boite d’allumettes, etc.
- Partie voile : papier, carton, transparent plastique, tissu, etc.
- Partie mât : paille plastique, bout de branche, pique à broche, etc.
Séance 8 : fabrication
Fabrication et dictée à l’adulte pour la fiche de fabrication et d’évaluation:
:
Séance 9 : essais et validation
Tester les bateaux (possibilité de souffler sur les voiles)
Valider selon 2 critères :
- Flotte
- Avance grâce au vent (ou un ventilateur installé près de la piscine pour l’occasion)
Organiser un petit concours dans la piscine de l’école de Serangoon (en préalable dans la classe, dans deux bassines) !
