La visite du 4 mars 2008 au Musée National de Singapour par Tanya Beck, 6ème A

L'exposition que nous sommes allés voir s'appelle : « Greek Masterpieces from the Louvre » c'est-à-dire : « Chef-d'œuvre grecs du Louvre ». La visite était divisée en plusieurs ateliers animés chacun par un professeur et les groupes tournaient toutes les dix ou quinze minutes, chaque atelier traitait un sujet sur les grecs : Athènes à la période classique, la société et les hommes, les femmes et les enfants, symposium et théâtre, jeux athlétiques, dieux et héros et les vêtements. Pour nous aider, nous avions un questionnaire à remplir. Pour cette sortie, comme il y avait beaucoup de classes (les trois classes de 6eme plus la 5eme C divisées en sept groupes au total), le nombre d'accompagnateurs adultes était colossal comparé au trois ou quatre auxquels nous sommes habitués : un rempart de parents et de professeurs, qui se sont avérés très utiles par la suite…

J'ai beaucoup aimé comment l'exposition était faite, surtout les lumières. Il faisait assez sombre et les statues grecques, de couleur blanche étaient les seules choses à très bien éclairées, elles semblaient flotter, ce qui créait une atmosphère mystérieuse. Sur les côtés, on voyait les divers objets utilisés par les grecs ou les scènes de la vie courante représentées sur différents pots, vases, amphores… Nous avons appris énormément de choses au cours de cette visite. Pour ma part, j'ai beaucoup apprécié le fait que nous n'ayons pas eu besoin de lire les énormes textes affichés un peu partout, puisque les professeurs nous racontaient de manière captivante le plus important de l'information. En effet, la lecture de ces panneaux est la partie que j'aime le moins dans les musées. Ce qui est dommage, c'est que comme nous étions un peu en retard, chaque groupe a raté deux ateliers… mais c'était quand même très intéressant.

En ressortant de l'exposition, au deuxième étage en regagnant les bus, nous avons remarqué que les lustres rouges pendus au plafond se balançaient comme pour nous dire au revoir !

Pour l'exposition sur les grecs, nous sommes partis en bus et quand nous sommes arrivés nous avons été divisés en plusieurs groupes. Il y avait 3 classes de 6ème et 1 classe de 5ème.

Chaque groupe passait d'atelier en atelier toutes les 12 min. Chaque atelier était présenté par un professeur. Ils avaient chacun un thème: le sport, le théâtre, les femmes et enfants, la société et les hommes, la religion, les habits, les points importants sur la géographie d'Athènes etc.

Les salles étaient très sombres et seuls les objets, textes et statues étaient éclairés ce qui donnait un effet intéressant.

Nous avons vu que sur les objets que les Grecs utilisaient, se trouvaient des informations sur leur culture, leur mode de vie.

Après avoir le tour de l'exposition nous sommes repartis.

Clémentine Perreira 6A

Le mardi 4 mars, avec les trois classes de sixième, nous sommes partis voir l'exposition du Louvre sur les statues grecques. Pour y aller nous avons été accompagnés par des professeurs et des parents d'élèves.

Ce que j ai préfèré, c'était les femmes grecques. Ils nous ont montré des vases avec des femmes qui faisaient leur toilette et aussi différentes sortes de pots qu'elles utilisaient pour y mettre des parfums. On a aussi vu un miroir ancien qui était utilisé, non pas pour se voir mais pour regarder si il y avait des gens derrière et, plus précisément, des hommes. Les hommes n'avaient pas le droit de rentrer dans une partie de la maison qui n'était destinée qu'aux femmes : le gynécée.

Je remercie tous les parents et professeurs qui nous ont accompagnés.

Alexandra Sirgant 6A

A Trip to the Museum ...

On the 4th of March, after lunch, all three classes of the 6eme lined up and went into the Vie Scolaire; we were going to the National Museum of Singapore, a special museum that was exhibiting a collection of Greek masterpieces from the Louvre in Paris. We sat on the floor, while Mr. Pilon explained what would happen that afternoon. He put each of us into a group, with two mothers to accompany us. He then distributed a bunch of papers that were stapled together, and told us that we would have to fill them in while visiting the museum. Then, without delay, we were in the bus and on our way there.

At the museum, we saw many statues, amphoras, and several different kinds of ceramics. One of the most impressive statues was that of Mighty Aphrodite, the beautiful goddess of love. In her hand, she held the apple of discord, destined to be given to the most beautiful woman in the world. She had received the apple from Paris, in exchange for bestowing upon him the power of seduction.

We saw a vase that represented the construction of the Parthenon. We could see four red figures depicting Athena, the goddess of wisdom, an architect, a slave, and a master.
We also saw many figurines of gods and mortals, and we all took notice of the size of the gods compared to the mortals.
Afterwards, we tried on Greek clothes, as those worn by the Greeks in antiquity. That was great fun, and we even got our pictures taken.

We then got back on the bus and returned to the school.

Résumé de la sortie scolaire au National Museum

Mardi 4 mars , toutes les classes de 6èmes et les 5èmes C sont allées au National Museum de Singapour à l'exposition: "Greek Masterpieces" du Louvre (Paris).
Les thèmes de cette exposition étaient:
· 1) Athènes à la période classique .
· 2) Vivre dans la Grèce antique : la société et les hommes.
· 3) Vivre dans la Grèce antique : les femmes et les enfants.
· 4) L'esprit de compétition : symposium et théâtre.
· 5) L'esprit de compétition : les jeux athlétiques.
· 6 La religion : les dieux et les héros.

Athènes à la période classique :
Athènes est une grande polis (en grec cité) . Elle se situe dans l'Attique , prés de la mer Egée.
Chaque cité comporte : une acropole, une agora, des fortifications, des champs.

Vivre dans la Grèce antique : la société et les hommes
La cité d 'Athènes comporte : 40 000 citoyens (Ils sont nés de père et de mère athéniens. Ils participent au gouvernement de la cité, 90 000 enfants et mères (sont considérés comme des mineurs), 100 000 métèques , et 100 000 esclaves ( considérés comme des objets vivants). Les hommes citoyens ont le droit de participer à la vie politique d'Athènes. Mais en échange, ils doivent défendre la cité en cas de guerre ou autre. Les soldats de cette cité s'appellent les hoplites. Les navires de guerre athéniens s'appellent les trières. Les hoplites sont équipés de : une cuirasse (en bronze), un ou plusieurs javelots (2 mètres) ,un casque (en bronze),et un bouclier (rond avec deux attaches).Les citoyens ont a la fois une éducation sportive, musicale, et intellectuelle. Les élèves les plus âgés font aussi de la philosophie.

Vivre dans la Grèce antique : les femmes et les enfants
L'appartement des femmes s'appelle le gynécée. Les garçons restent avec leur mère jusqu'à l'âge de 7 ans. Les filles restent avec leur mère jusqu'à l'âge de leur mariage. Ils avaient comme jouet des osselets, des poupées, et des toupies. Certains enfants possèdent des animaux de compagnie (chiens, chats).

L'esprit de compétition : les jeux athlétiques
Le sport est une matière obligatoire dans la formation du jeune citoyen. Chaque enfant citoyen commence à recevoir cette discipline à l'âge de 12 ans. Ils effectuent cette discipline dans le palestre (lieu réservé a la lutte).Pour les compétitions, ils sont répartis par rapport a l'âge :
1) De 13 ans a 18 ans
2) De 18 ans a 25 ans

La religion : les dieux et les héros
Les grecques sont polythéistes (qui vient du grec poly = plusieurs et du grec theos = dieux). Un héros est mi-dieu, mi-homme. Les dieux sont souvent représentés plus grands que les hommes normaux. Aphrodite est la déesse de la beauté. Elle est représentée 5 fois dans la salle de la religion.