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Les enfants concernés par cette prise en charge GAIN sont ceux du niveau Primaire.

- Pour la maternelle à partir de la Grande Section.
- Pour l'élémentaire à partir du CP jusqu'en CM2.

Le GAIN accueille donc des enfants de 5 à 12 ans.

La capacité d'accueil :
L'effectif maximum d'accueil est de 12 enfants.

Ce dispositif est ouvert pour :

1) Les élèves ayant fait l'objet d'un dépistage et/ou d'un bilan complet auprès de spécialistes identifiant les troubles ou pathologies présentes.
2) Les élèves qui ont déjà fait ou font l'objet d'un maintien et restent en difficulté scolaire
3) Les élèves qui présentent un handicap, une pathologie ou un trouble qui nécessite d'aménager les modalités d'apprentissage et/ou le rythme scolaire

On parle de déficience lorsque l'enfant présente un retard global ou ciblé d'un point de vue cognitif et/ou intellectuel.
On parle de handicap aussi bien d'un point de vue physique ou mental que dans les cas de troubles cognitifs tels que : la dyslexie, la dysphasie, la dyspraxie, l'hyperactivité, les troubles du comportement….
On parle de " grande " difficulté scolaire lorsque l'enfant a déjà fait l'objet d'un maintien et qu'il reste en situation d'échec scolaire ou de retard d'apprentissage.

" Je pense que mon enfant à besoin du dispositif GAIN " :

- Si mon enfant n'est pas encore scolarisé au LFS, je contacte la psychologue scolaire ou le responsable de niveau (coordinatrice maternelle / directrice primaire).

- Si mon enfant est scolarisé au LFS, j'en parle à l'enseignant référent de mon enfant et contacte le responsable de niveau pour une rencontre avec l'équipe pédagogique du GAIN. L'équipe du GAIN exposera ensuite le dossier à l'ensemble de l'équipe pluridisciplinaire, enfin l'équipe prend la décision de la prise en charge par le GAIN et rédige le PPS (projet personnalisé de scolarité).

" L'enseignant pense que l'élève à besoin du dispositif GAIN " :

C'est l'enseignant de la classe qui, à n'importe quel moment peut signaler à l'équipe un enfant concerné. Il expose alors à l'équipe le cas de l'enfant.

La première étape est une observation de classe par la psychologue scolaire et en fonction des cas elle est suivie, soit :
- d'un rdv parents et/ou
- d'un rdv enfant et/ou
- d'une intervention/observation en classe de l'enseignant spécialisé.

Dans un deuxième temps, les membres du GAIN analysent la demande et les observations et décident ensemble de la prise en charge par le dispositif GAIN.

" La décision de prise en charge GAIN est prise " :

1.La psychologue constitue le dossier GAIN de l'enfant :

- tous les documents relatifs à un trouble/ une pathologie/ une déficience ou à la scolarité présente et passée de l'enfant, si besoin un entretien parents et/ou enfant a lieu.
- le livret d'évaluation de l'enfant, une fiche d'évaluation, les documents ou comptes rendu des bilans ou tests de l'enfant.

2.Elle constitue un " protocole d'aide " (c'est à dire le contrat de prise en charge signé par toutes les parties).

3.Après un travail en binôme entre les deux enseignants, une réunion d'équipe statue sur les modalités de la prise en charge GAIN. Puis s'en suit la rédaction du PPS

4.L'équipe du GAIN (directrice, psychologue scolaire, enseignant spécialisé et enseignant référent) rencontre la famille et transmet ses propositions de prise en charge.